cronograma de actividades

Cronograma de actividades para el desarrollo de la investigación documental.

Biología 4, segunda unidad.

Actividades Alumnos (equipo)	fechas	Actividades profesor
Publicar el Proyecto en el Blog que elaboraron por equipo, antes de la contingencia, o bien abrir una página en el Blog del profesor y publicarlo ahí: https://biodiversidadcchvallejo.blogspot.com Lo deberá publicar el representante de cada equipo, deberán de indicar los integrantes, que actividades desarrollo cada uno.[1]	Del 30 de marzo al 01 de abril.	Revisión de los proyectos y sugerencias a los alumnos para que realicen los ajustes necesarios.
Desarrollo de los proyectos por equipo, pueden utilizar Google Drive u otra aplicación que les permita el trabajo en equipo.	Del miércoles 01/04 al lunes 13/04.	Asesoría constante por parte del profesor, por WhatsApp, o por correo electrónico: crr.nautilus@gmail.com
Subir el trabajo final al  Blog, que elaboraron por equipo[2], o bien abrir una página en el Blog del profesor y publicarlo ahí, en una entrada nueva.  Lo deberá publicar el representante de cada equipo, deberán de indicar los integrantes, que actividades desarrollo cada uno.	La fecha límite es el jueves 16/04/2020	Revisión y evaluación de los proyectos

Algunos temas propuestos:[3]

Problemas ambientales:

·      Cambio climático.

·      Los glaciares se derriten.

·      El efecto invernadero (el caso de la Ciudad de México), los gases de invernadero.

·      El daño a la capa de ozono.

·      La destrucción de los bosques, selvas y manglares, en el país.

·      La contaminación del suelo y la agricultura. Los residuos sólidos.

·      Los incendios forestales.

·      Ecosistemas en riesgo:

o   Los océanos, derrames petroleros.

o   Impacto negativo del ganado en el planeta.

·      Pilas y baterías un problema ambiental.

·      La basura, los plásticos, el unicel, bacterias contra el poliuretano.

·      La cuenca del Valle de México, sobreexplotación, contaminación.

·      corales en peligro en los mares de México.

·      La Eutrofización, exceso de nutrientes en los cuerpos de aguas.

·      Animales invasores (especies exóticas), que pueden ser amenazas para la biodiversidad.

·      Enfermedades emergentes y cambio climático.

·      La población humana, crecimiento desmedido:

·      La sociedad del consumismo.

·      Crecimiento urbano, zona metropolitana CDMX y Estado de México.

·      Obstáculos políticos.

·      Industrias contaminantes.

Energías alternativas (¿que se está haciendo en México?)

·      Energía solar

·      Energía Eólica

·      Energía geotérmica

·      Los bio-combustibles, una alternativa o un problema mayor.

·      Bio-gas, energía  a partir de la basura.

·      Alternativa nuclear

Los obstáculos que debemos de superar (alternativas)

Alternativas amigables con el medio ambiente.

·      Trasporte limpio y eficaz.

·      Recuperación del agua de lluvia.

·      La química verde.

·      Ciudades permeables, pavimentos permeables, tanques de biorretención y azoteas verdes.

·      La casa ecológica, créditos a la vivienda sustentable.

·      El cuidado y la conservación de los ecosistemas:

·      Xochimilco

·      El río de la Magdalena Contreras

·      El bosque de Chapultepec.

·      Las selvas de nuestro país, ecosistemas en peligro.

·      Jardines submarinos, los arrecifes de coral en México.

·      Los herbarios

·      Los jardines botánicos.

Aprendizajes del programa.

Es importante relacionar la problemática ambiental que están investigando con los aprendizajes y temáticas contemplados en el programa de biología IV, que a continuación se detallan:

Concepto de biodiversidad

·       Analiza los niveles genético, población (especie), ecológico y biogeográfico de la biodiversidad.

·       Contrasta los patrones taxonómicos, ecológicos y biogeográficos de la biodiversidad.

·       Relaciona los tipos (alpha, beta y gama)  y la medición de la biodiversidad con el concepto de mega diversidad.

Importancia de la biodiversidad en México

• Comprende los factores que determinan la mega diversidad de México.
• Explica que en el país la riqueza de especies, la abundancia, la distribución y los endemismos determinan la regionalización de la biodiversidad.
• Relaciona los factores naturales y antropogénicos con la pérdida de la biodiversidad.
• Identifica acciones para el uso y la conservación in situ y ex situ de la biodiversidad en México, crecimiento sostenido.
• Comprende el valor de la biodiversidad y propone acciones para el mejoramiento de su entorno.

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[1] Los alumnos que por algún motivo no tengan acceso a Internet, o presenten alguna problemática, les pido de favor que se comuniquen por WhatsApp, individual, para que se busque otra alternativa.

[2] No olviden invitarme como autor para que lo pueda revisar.

[3] Los equipos que aún no hayan iniciado el trabajo o que no hayan decidido que tema abordar en su investigación, se presentan las anteriores sugerencias. Los que ya están trabajando con alguna problemática ambiental pueden continuar con ese mismo trabajo.