FUENTES DE CONSULTA

Bibliografía.
Hemerografía
Ciberografía
etc.

Análisis de los resultados y conclusiones

En esta etapa se deberá de realizar un  análisis de la  información, la interpretación de los gráficos, de las tablas o datos obtenidos, asi como confrontar dichos datos con la hipótesis de trabajo.
la reflexión en torno a los objetivos y la trascendencia de nuestro trabajo.
También es importante una reflexión critica de la información recabada, así como presentar propuestas parea la solución del problema central de nuestra investigación y un auto análisis del trabajo realizado.

RESULTADOS

Son las gráficas, tablas, imágenes, esquemas, datos, etc. que hemos obtenido.

DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

Debido a las condiciones en las que nos encontramos, en las cuales debemos de estar en casa y seguir
las actividades académicas a distancia, es que tenemos que hacer ajustes a la metodología de trabajo. De esta forma, el proyecto de investigación experimental o de campo se tendrá que sustituir por un trabajo de investigación documental. el tema sigue siendo el mismo "problemática ambiental que incida en la biodiversidad en nuestro país, haciendo énfasis en alguna problemática cercana a  nuestra vida cotidiana.

Una vez delimitado el problema que se quiere atender y establecidos los alcances y la hipótesis del trabajo, habrá que realizar de manera sistemática la búsqueda, revisión y organización de la información que nos ayudara en la búsqueda de las respuestas a la problemática planteada, confrontar las ideas, los enfoques . organizar dicha información recabada en tablas y gráficas que nos ayuden a tener un panorama completo de dicha problemática.

Objetivos e hipótesis

En este apartado deberán de establecer los adjetivos que se pretenden alcanzar en el presente trabajo, así como la hipótesis.

Una hipótesis (del griego hipo, 'subordinación' o 'por debajo' y tesis, 'conclusión que se mantiene con un razonamiento') es un enunciado no verificado, una vez refutado o confirmado dejará de ser hipótesis y sería un enunciado verificado. La hipótesis es una conjetura científica que requiere una contrastación con la experiencia.¹​ Para ella no son suficientes los argumentos persuasivos, por más elaborados que sean. Se puede decir entonces, que de ciertas hipótesis se deducen otras y así sucesivamente hasta llegar a ciertos enunciados básicos, de observación directa.

Una hipótesis científica es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recolección de información y datos,²​ aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica.

INTRODUCCIÓN

Antecedentes en relación al tema

En esta parte es importante hacer un recorrido por los conocimientos que se tienen del problema que se esta revisando,  que se ha dicho y  escrito sobre el mismo.
También se conoce como el marco Teórico, que investigaciones se han realizado y que se sabe  en relación al tema.
Para darle una congruencia se recomienda que la información se estructura de lo general a lo particular.
también se deberá de acotar el objeto de estudio, esto es, la delimitación del problema.
En esta etapa también es conveniente hacer un diagnóstico de la problemática de la biodiversidad y que se ha hecho en nuestro país.

Evaluación de la actividad de investigación

Rúbrica para la evaluación de trabajo de investigación documental, WebQuest.

	Aprendizaje bajo  (5)	Aprendizaje medio (6-7)	Buen aprendizaje (8-9)	Aprendizaje excelente (10)	Nota
Delimitación del problema. Búsqueda de información. Planteamiento de objetivos y tareas.	Poca implicación en la búsqueda de la información. No relaciona lo consultado con la delimitación del problema. Fuentes de información no confiables.	Han consultado algunos medios limitándose a las pautas dadas. Hay unión de información, pero no relación. Las fuentes de información no son muy confiables.	Una buena búsqueda de la información. Ha relacionado las distintas fuentes de información, integrándolas en la delimitación del problema a investigar Buen planteamiento de objetivos y tareas. Fuentes confiables.	Excelente trabajo en: la búsqueda de información, revisando más recursos de los propuestos; la delimitación del Problema; el planteamiento del objetivo  y las tareas de trabajo. Se muestra coherencia entre la problemática, los objetivos y/o la hipótesis.
Trabajo colaborativo	No han sabido repartir la tarea en el grupo y han funcionado de forma individual.	Una o dos personas han asumido la responsabilidad del proyecto lo que se refleja en el informe final, elaborado por el juicio y criterio de esa/s persona/s.	Ha habido buen reparto de tareas y han colaborado todos en la tarea asignada.	Ha habido buen reparto de tareas y han colaborado todos en la tarea asignada. El nivel de comunicación y la interacción entre los miembros del grupo ha sido constante.
Calidad del trabajo de investigación.	El diseño y el desarrollo del trabajo es deficiente,  no hay coherencia entre las diversas etapas. No hay innovación, ni creatividad, ni aportaciones.	El diseño y el desarrollo del trabajo es deficiente,   hay una ligera  coherencia entre las diversas etapas. Cumple con lo mínimo.	El diseño y el desarrollo del trabajo es congruente con la hipótesis y los objetivos planteados.	El diseño y el desarrollo del trabajo es congruente en cada una de sus etapas y plantea un trabajo innovador y creativo.
Desarrollo del informe final. Claridad, calidad en su ejecución: aplicación de los conocimientos adquiridos.	El informe final sin coherencia, no hay claridad en su redacción y adolece de una buena ortografía. Mala justificación de las propuestas y conclusiones.. No aparecen todos los puntos solicitados.	El informe elaborado por el grupo es claro y sigue las pautas marcadas para su elaboración, se justifican las propuestas finales. La redacción no es muy clara y presenta algunas faltas de ortografía.	El informe realizado es bueno. Hay coherencia  y cada punto es desarrollado. Su redacción facilita la comprensión y no presenta faltas de ortografía graves. Presenta propuestas y un buen análisis de la problemática planteada. Integra aprendizajes de otras disciplinas.	Es un excelente informe, presenta una congruencia en todas sus etapas, hay claridad y calidad en su redacción, en las propuestas y conclusiones  En el informe elaborado han sabido  unir las distintas informaciones de forma coherente. Integra aprendizajes de otras disciplinas y lo justifica ampliamente. Presenta originalidad en su propuesta.
Utilización adecuada de las TIC: Buscadores y recursos en línea Blog Google Drive Otros.	No presenta una buena búsqueda de información por medio de internet, las fuentes no son confiables. No hay un buen diseño del blog. No hacen uso eficiente de los recursos informáticos y de comunicación.	Presenta una buena búsqueda de información por medio de internet, algunas de las fuentes son confiables. No hay un buen diseño del blog. Hacen uso de los recursos informáticos y de comunicación. No hay originalidad en el trabajo.	Presenta una buena búsqueda de información por medio de internet, la mayor parte de las fuentes son confiables. Hay un buen diseño del blog, Hacen uso de los recursos informáticos y de comunicación. Algunos de los elementos que  presentan  son originales.	Han utilizado con mucha destreza los instrumentos necesarios para la consecución de  la tarea encomendada. Las fuentes son muy confiables y variadas. Es original e innovadora la forma de presentar la información.

Presentación

El curso de Biología IV, del CCH, tiene como objetivo que los alumnos reconozcan   el concepto de biodiversidad y los niveles en los que se presenta en la naturaleza;  por que México es considerado un país megadiverso; y que problemas se presentan para la conservación y sustentabilidad de la biodiversidad. Como parte de la integración de los aprendizajes alcanzados en este curso los alumnos realizarán un trabajo de investigación documental donde se aborde alguna de las problemáticas ambientales cercanas a su contexto sociocultural.